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• 1、《晏子出使》的结果
• 2、《晏子使楚》优质课教案及反思

《晏子出使》的结果

1、读了这个故事我懂得了一个道理：不懂得尊重别人的人其结果只能是自辱其身。同时也为晏子的聪明感慨。《晏子使楚》读后感 《晏子使楚》是家喻户晓的故事，讲的是春秋时期晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，但被晏子反击。

2、晏子使楚教案 《晏子使楚》 介绍时代背景 今天，我们学的课文是个历史故事，这个故事就发生在春秋战国时期的齐国和楚国之间。这个故事叫—— 回忆 谁能说说这个故事主要讲什么了？ 抓起因、结果质疑 楚王对晏子来出使楚国是什么态度？结果怎样呢？ 投影句子。女生读起因，男生读结果。

3、《晏子使楚》文言文翻译如下：晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小，特意在大门旁边开个小门请他进去。晏子来到楚国，见到这种情形，便装作不知道这是楚国人捉弄他，而是接着出使访问的名义说：“我听说橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树。

4、晏子出使到楚国去。楚国的君臣想耍笑一下晏子，显显楚国的威风。他们知道晏子是个矮个子，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子从这个小洞进城去。晏子走到小洞前边，看了看，说：“这是狗洞，不是城门。出使狗国的人，才从狗洞进。今天，我是出使楚国，不是出使狗国。

《晏子使楚》优质课教案及反思

1、——本文选自西苑出版社《素质教育新教案》晏子不辱使命 晏子是春秋时期齐国著名的政治家。他博学多才，聪明过人，能说善辩，所以齐景公经常派他出使各国。

2、笔者上完《分数乘除复合应用题》一课后，批阅学生作业，发现不少学生对本课知识掌握不好，分不清何时用乘，何时用除。笔者反思教学过程，发现，课堂上，没有在引导学生找准单位“1”，并判断单位“1”是否已知，从而选用计算方法这一环节上下工夫，导致学生对算理模糊不清。

3、她讲《晏子使楚》这篇课文时，在介绍晏子的同时也介绍相关的作品，如：《二桃杀三士》、《越石父》等，很自然地把课外读物引入课堂，把小课堂置于一个大的语言环境之中。

4、第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。第三段：楚王不敢不新生晏子。分角色朗读课文。完成课堂作业本上的作业。课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。

5、预习《晏子使楚》 板书设计： 田忌赛马 齐威王的马都比田忌的强 调换顺序 齐威王的马比田忌的快不了多少 转败为胜篇三 教学目标： 体会孙膑的足智多谋，明确孙膑取胜的直接原因。 通过课文的学习，培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。